Medzipriestor medzi 1. a 2. základnou školou je koncepčne rozdelený na dve komplementárne časti,
a to mestské námestie a parkovo upravenú zelenú zónu. Táto dvojica priestorov vytvára vyvážený
dialóg medzi urbanitou a prírodou. Námestie plní úlohu spoločenského a reprezentatívneho
bodu v rámci školského areálu aj širšieho mestského prostredia. Pre deti je spevnená plocha
miestom pre kolobežky, bicykle, kreslenie kriedou, pohybové hry a hlavne pre ranné a poobedné
zhromažďovanie žiakov. Námestie je v hierarchií priestorov vizuálne nadradené nad okolité
priestory a cestné komunikácie, čím získava charakter dominantného verejného priestoru. Jeho
súčasťou sú zelené ostrovčeky s funkciou dažďovej retencie. Priestor dopĺňa podlubie/krytá galéria,
ktorá slúži ako prístrešok a zároveň vytvára príjemné zákutie na oddych, neformálne stretnutia
a pridáva miestu ľudskú mierku. Druhá časť územia nadväzuje na charakter parku s mlatovými
povrchmi, mobiliárom a výsadbou stromov, ktoré poskytujú prirodzený tieň. Tento priestor je
koncipovaný ako pokojnejšia oddychová zóna, ktorá umožňuje pobyt v prírode priamo v rámci
školského a mestského prostredia. Dnes oddelené školské priestory, sú vo výsledku spojené do
jedného celku spoločným exteriérom, ktorý slúži ako neformálny priestor otvorený stretávaniu
nielen žiakov, ale aj komunite a verejnosti.
Dvor 1. základnej školy v Napajedlích je v súčasnosti nedostatočne využitý a školská budova trpí akútnym nedostatkom priestorových kapacít, chýbajú učebne, kabinety aj priestory pre mimoškolskú činnosť. V reakcii na túto situáciu návrh ponúka víziu modernej prístavby. Navrhovaná prístavba je jednopodlažná, nad terénom, vzniká tak prekrytý exteriérový priestor využiteľný ako vonkajšia učebňa alebo pódium pre školské a komunitné aktivity. V prístavbe sa nachádza oddelený priestor pre školskú družinu, s vlastným vstupom, prístupom k hygienickému zázemiu a únikovou cestou. Tento krok reaguje na vysoký počet detí zapojených do popoludňajšej starostlivosti a zároveň vytvára potenciál pre vznik Centra voľného času, otvoreného aj mimo vyučovania. Samostatný vstup zabezpečuje nezávislý chod a prevádzkovú flexibilitu objektu. Zvyšok školského dvora kombinuje spevnené plochy pre hru, trávnaté zóny pre voľný pohyb, a
aj edukačné prvky v podobe vyvýšených záhonov. Taktiež zahrnuje mobiliár a možnosť prístavby výťahu, ktorý by bezbariérovo sprístupňoval celý objekt vrátane podkrovných priestorov.
